FRANJA T  

LA FRANJA T COMO ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN PSICOTERAPÉUTICA GRUPAL



               
La Franja T es una estrategia de intervención psicoterapéutica grupal de orientación psicoanalítica que nace desde el ámbito universitario para el contexto de las instituciones de salud mental en Colombia. Se construyó con base en la teoría del psicoanalista D. Winnicott, quien plantea que es posible corregir las fallas en el ambiente facilitador de los procesos de maduración del bebé, en las que se originan gran parte de los trastornos mentales. La experiencia correctiva se hace posible para todos a través de los fenómenos transicionales, en los cuales, en el Inter juego de su mundo interno y su mundo externo, se tornan en tolerables y aceptables la separación con la madre, el mundo externo y otras situaciones semejantes de la realidad que implican sufrimiento. Se les puede dar sentido. Para analizar los resultados del proceso realizado durante dos años y medio éstos se agruparon alrededor de cuatro elementos: a) No uso del espacio. b) Fenómenos transicionales del paso de la relación de objeto a la de uso del objeto. c) Uso del objeto expresado a través de la paradoja ilusión de creación y aparición del objeto en la realidad externa. d) Resignificación. El trabajo de investigación- intervención hasta el momento realizado permite dar cuenta de la Franja T como un espacio transicional y, por ende, terapéutico adecuado para las instituciones de salud mental en el contexto colombiano. Pontificia Universidad Javeriana

Realización de la dinámica.
·        Inicialmente se reunirán un grupo de personas mayores de 15 años
·     Luego se debe tener en cuenta que el espacio que será utilizado este dividido en dos, en uno de los espacios se ubicarán a las personas que harán parte de la actividad y del otro lado se establecerán tres estaciones.

1.   En el primer momento: se realiza una introducción con el fin de contextualizar al grupo de personas, con respecto a quienes van a dirigir la actividad y el tema que se tratara.
2.   Segundo momento: se les describe a los participantes que van a encontrar en cada una de las estaciones, además de aclararles que pueden hacer uso de todas las herramientas a su gusto, sin restricciones generando todas las ideas que se les venga a la cabeza.
·      En la primera estación se les proveerá los materiales necesarios para que entren en una estrecha relación con aquello que quieran expresar a partir del dibujo
·    En la segunda estación se proveerá de muñecos, peluches, entre otros y por último encontramos la Estación de construcción, donde se les proveerá todo tipo de material que sirva para construir como platinista, lego, rompecabezas, etc.
3. Tercer momento: se centra en el análisis que hacen los lideres con respecto al desenvolvimiento que tienen los participantes en cada una de las estaciones, el tiempo que permanecen en ellas y todo los detalles que sean de utilidad para cumplir el objetivo.



TOMADO DE
CHARLA EDUCATIVA CON EL PSICÓLOGO CESAR SIERRA DE LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICO GRAN COLOMBIANO CEDE MEDELLIN
                     https://www.google.com.co/search?biw=1366&bih=588&tbm=isch&sa=1&ei=WQwVWpjBDMPHjwTKp7v4Dw&q=mu%C3%B1ecos&oq=mu%C3%B1ecos&gs_l=psy-ab.3..0i67k1j0l7j0i67k1j0.35135.43896.0.44130.23.15.5.3.4.0.284.2060.0j6j4.12.0....0...1c.1.64.psy-ab..3.18.2180.0...231.UHH9XpNnmPQ#imgrc=4ux5t9aY3hSS1M:
https://www.google.com.co/search?biw=1366&bih=588&tbm=isch&sa=1&ei=FgwVWv7-L-PujwSNiLjgCQ&q=lego&oq=lego&gs_l=psy-ab.3..0i67k1l6j0j0i67k1l3.62761.63336.0.63609.4.4.0.0.0.0.223.409.0j1j1.2.0....0...1c.1.64.psy-ab..2.2.406....0.rG8g842ZDm4#imgrc=iGhb7rIdMJ9QBM:
https://www.google.com.co/search?biw=1366&bih=588&tbm=isch&sa=1&ei=2gsVWuH4FMms0gLTw51I&q=materiales+para+dibujar&oq=materiales+para+dibujar&gs_l=psy-ab.3..0l10.53481.57870.0.58531.23.19.0.3.3.0.280.2994.0j11j4.15.0....0...1c.1.64.psy-ab..5.18.3041...0i67k1.0.6ZJAgKqILs4#imgrc=PiHMmQ02Jd7bUM:



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¿PIENSAS QUE LA PSIQUIATRÍA NO TIENE NADA QUE VER CONTIGO?

Es momento de que nos re formulemos, conozcamos su historia y veamos como todo el campo de la psiquiatría se ha introducido en cada faceta de nuestras vidas y como esta nos puede afectar a cada uno de nosotros.
 VÍDEO :( LA PSIQUIATRÍA: INDUSTRIA DE LA MUERTE


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TEST DE APERCEPCIÓN TEMÁTICA

Consiste en una serie de 31 láminas que estimulan la imaginación de las personas y proporcionan información acerca de las áreas de conflicto, motivación y visión del mundo que lo rodea.

Historia
Proviene  de una interpretación que hace Murray del psicoanálisis freudiano evaluación de la personalidad
Teoría “ Needs- Press”.

Administración de la prueba
Consta de  31 imágenes: una en blanco y 11 universales, 20 son específicas para cada género y edad, su abreviatura es la siguiente:

Ø  B = Boy niño
Ø  G = Girl, niña
Ø  M = Male, hombre
Ø  F = Female, mujer
Ø   Se realizan tres secciones, de las cuales se aplican 10 láminas en la primera sección, 10 en la segunda y en la tercera sección se realiza una entrevista acerca de las respuestas proporcionadas por el sujeto en las secciones anteriores.

Aplicación
Ø  puede ser individual  auto aplicada o colectiva.
Ø  Se presentan las láminas al sujeto una por una.
Ø  Después se le motiva al sujeto para que contribuya una historia con toda la información que le sea posible, esta deberá contener,; presente, pasado y futuro, el examinador no intervendrá en él , solo deberá tomar nota de lo que la persona está diciendo
Ø  Para la parte final se le preguntara al sujeto el porqué de sus historia

Interpretación de las historias
Murray propone que las historias compuestas por el sujeto contienen, un héroe, con el cual el sujeto se identifica y le atribuye sus propias motivaciones; así como personaje en interacción con el mismo que representa las fuerzas del medio familiar y social cuya presión el sujeto experimenta.

Análisis del contenido:

1. Motivaciones y sentimientos del héroe
2. Fuerzas del ambiente que ejercen su influencia sobre el héroe
3. Desarrollo y desenlace de la historia: para cada historia hay que anotar:
4. Análisis de los temas
5. Intereses y sentimientos

·         Las historias contadas por el sujeto representan un aspecto de su situación actual en la vida y a veces una situación pasada, esperada o temida.
·         Desde el punto de la personalidad del sujeto tiene que ver con deseos que quiere cumplir en su vida e inconscientemente con fuentes de sueños infantiles

·         Según el autor el 30% de las historias aquí plasmadas no tiene que ver con ninguna relación alguna de personas.
      
      LAMINA 1
      Un niño contempla un violín que está sobre una mesa, enfrente de él.            

      Esta al comienzo de la prueba y sobre sale el rendimiento ante una terea, sus metas
      personales, y también tiene que ver su relación con la obediencia y la rebeldía





    LAMINA 2
    Plano, hay una mujer joven con libros en sus manos; más al fondo se ve un hombre
    trabajando el campo y una mujer que lo mira.
    Se representa que puede afectar  rendimiento intelectual o poseer conflictos 












    AMINA 3BM
    En el suelo, apoyado en un sofá está la figura de un joven con la cabeza descansando sobre
    su brazo derecho. Junto a él en el suelo hay, un revolver.
    Tiene que ver con agresiones, culpas o contenidos depresivos.
     LAMINA 3GF
     Una mujer joven está de pie con la cabeza gacha, su cara cubierta con su mano derecha.
     Su brazo izquierdo está estirado hacia adelante contra una puerta de madera.
     Se asocia con temas de culpabilidad, tristeza o desdicha.

    LAMINA  4
    Una mujer sujeta los hombros de un hombre cuya cara y cuerpo están vueltos como si
    estuviese tratando de zafarse de ella.
    Se asocia con temas de relaciones heterosexuales, amorosas, agresivas o sexuales,
    parejas en discordia o amenazadas en su felicidad.

    LAMINA 5
Una mujer de edad media está de pie en el umbral de una puerta a medio abrir, mirando al
interior de la habitación.

Se asocia a la figura materna, prohibidora, vigilante, sentimientos hacia esta actitud de la
madre.    
LAMINA 6BM

Una mujer mayor, baja, está de pie, de espaldas a un hombre joven alto. Este mira hacia abajo
con una expresión perpleja.

La actitud del sujeto hacia la figura materna y la cualidad de la relación: culpa, dependencia,
discordia, protección, etc.















 LAMINA 6GF
Una mujer joven, sentada en el extremo de un sofá mira
hacia atrás por sobre su hombro a un hombre mayor con una
pipa en la boca que parece estar dirigiéndose a ella.
Se presenta como una relación de matrimonio que tiene que ver con presión, extorsión,
sospecha o celos.












LAMINA 7BM
Un hombre de pelo gris mira a un hombre
más  joven que parece estar mirando al vacío.

Relación padre e hijo, ayuda, consejos y confidencialidad       

LAMINA 7 GF

Una mujer mayor está sentada sobre un sofá. Junto a una niña, hablándole o leyéndole. La
niña, que tiene una muñeca mueca en su falda mira al
vacío. 
Relación madre e hija, explicaciones sexuales, actitud frente
a la feminidad y la maternidad






LAMINA 8BM
Un niño adolescente mira desde el cuadro. A un lado se ve el cañón de un rifle, y al fondo se
ve una escena difusa de una operación quirúrgica, como una imagen evocada.
Sublimación de agresividad, temor a la muerte propia o del padre.
LAMINA 8GF
Una mujer joven está sentada con el mentón apoyado en la mano, mirando al vacío
Tristeza nostalgia, extrañar a alguien.       
LAMINA 9BM
Cuatro hombres vestidos con overol están tendidos en el pasto descansando.
Tiene que ver sobre sus relaciones varoniles y actitud hacia la pasividad

LAMINA 9GF
Una mujer joven con una revista y una cartera en su mano mira desde detrás de un árbol a
otra mujer joven en vestido de fiesta que corre a lo largo de una playa.
Tiene que ver con la rivalidad femenina y necesidad de conocimiento o por afecto sexual.
LAMINA 10
La cabeza de una mujer joven apoyada en el hombro de un hombre.
Temor de separación, dependencia respecto de la figura paternal de mayor importancia.
LAMINA 11
 Un camino bordeando un precipicio entre barrancos altos. En el camino, a la distancia, hay
figuras oscuras. Sobresaliendo de la pared rocosa a un lado está el largo cuello y cabeza de
un dragón.
El contenido fantástico, frecuentemente adquiere valor simbólico y moviliza en el sujeto los
mecanismos de defensa contra la angustia.      
LAMINA 12M

Un joven yace sobre un sofá con los ojos cerrados. Inclinándose sobre él está la figura de un
hombre viejo con su mano extendida sobre la cara de la figura recostada.
A veces señala la actitud hacia la dependencia pasiva: homosexualidad, deferencia,
obediencia en la relación entre varones.








LAMINA 12F
Retrato de una mujer joven. Una vieja con un chal sobre su cabeza hace muecas más atrás.
Conflicto de generaciones, actitud ante el envejecimiento, ante la figura de la madre (hija), ante
lo que la mujer llegará a ser o parecer.





  











LAMINA 12BG
Un bote de remos en la orilla de un estero en el campo. No
hay figuras humanas en el cuadro.

Expresión de deseos, fantasías o aspiraciones.

LAMINA 13MF
Un hombre joven parado con la cabeza gacha tapada con el brazo. Detrás de él está la figura
de una mujer que yace en cama.
Pone de manifiesto los mecanismos de defensa o en general el manejo que tiene el sujeto de
la sexualidad, así como también sus fantasías o temores.

LAMINA 13B

Un niño está sentado en el umbral de la puerta de una cabaña.
Temas de soledad y abandono, reflexiones acerca del futuro.




LAMINA 13G
Una niña pequeña sube por una escalera.
Soledad, abandono, reflexiones acerca del futuro 
LAMINA 14
La silueta de un hombre (o mujer) contra una ventana abierta. El resto del cuadro es
totalmente negro.
Estar saliendo de la oscuridad hacia la Luz o a la liberación (incluso a través del suicidio).
Temores, ansiedad o preocupaciones por amenazado sentimientos de intimidad violada.

LAMINA 15
Un hombre con sus manos enlazadas está de pie entre lápidas en un cementerio.
la ocasión de señalar cualquier persona de su ambiente como objetivo de agresiones,
haciéndola aparecer como muerta y enterrada. A menudo indica si estas agresiones se
acompañan de sentimientos de culpa.






















LAMINA 16
Lamina en blanco Apta para proyectar en la forma más pura. El material producido en esta
lámina es de gran importancia y representa tal vez lo que el sujeto consciente mente
LAMINA 17
Un hombre desnudo se trepa por una soga. Trepa hacia arriba o hacia abajo.
Temas relativos a la fuerza viril: exhibición, masculinidad, reconocimiento, impotencia a veces
también temas de fuga o escape.

LAMINA 17GF
Un puente sobre el agua. Una figura femenina se inclina sobre la baranda. Al fondo hay
edificios altos y pequeñas figuras de hombres.
Puede reflejar tendencias represivas sentimientos de infelicidad y la inclinación del sujeto a
mantener esperanza o a ceder (suicidio). También la oposición del mundo soleado al mundo
subterráneo y trabajoso. A veces da información sobre las relaciones de la mujer y el padre.

LAMINA 18BM
Un hombre es sujetado desde atrás por tres manos. La figura de sus antagonistas es invisible.
Puede representar la fuerza del Súper-Yo, temores de homosexualidad. Actitud hacia las
toxicomanías (ebriedad) o agresión.

LAMINA 18GF
Una mujer aprieta con sus manos el cuello de otra mujer a la cual parece estar empujando
hacia atrás sobre la baranda de una escalera.
Actitudes hacia la agresión, celos, reacción a ser dominado, sentimientos de inferioridad.





















LAMINA 19
Cuadro de formación de nubes sobre una cabaña cubierta de nieve en el campo.
Puede poner en evidencia deseos o necesidades afectivas de protección y cuidado.
LAMINA 20
La figura difusamente iluminada de un hombre (o una mujer) en la noche apoyada contra un
poste de luz.
Sentimientos de soledad, abandono, rechazo, etc.


TOMADO DE



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TEST HTP

El test de House-Tree-Person (HTP), en español se refiere a casa-árbol-persona, es una técnica proyectiva de la personalidad creada por el psicólogo estadounidense John Buck compuesta por tres estímulos orientados a conocer rasgos puntuales del individuo en estudio. Inicialmente realizo esta prueba con el fin de evaluar el funcionamiento intelectual. Buck observo que mediante la creatividad artística se representan características fundamentales de la personalidad individual donde el individuo por medio de dibujos es capaz de expresar y representar mejor los problemas inconscientes.

INTERÉS CLÍNICO

Nos genera la posibilidad de observar la imagen interna que tiene el sujeto examinado de sí mismo, de su ambiente. Adicional mente prestar atención a los factores que considera importantes, aquellos que desataca o desecha.

 La Casa, el Árbol y la persona son conceptos de gran importancia simbólica que saturan las experiencias emocionales e ideacionales ligadas al desarrollo de la personalidad, que luego son proyectadas en los dibujos.

APLICACIÓN DE LA PRUEBA:

Materiales
  •   Lápiz Nº 2
  • Goma de borrar
  •  Formulario de 4 hojas de papel blanco de un tamaño de 18x21 cm o
  •  Se aplica de forma individual para tener una mejor concepción de lo que el individuo nos va a transmitir.
Sólo se ofrece una hoja por vez
·         Para la casa: eje paralelo al examinado
·         Para el árbol y la persona: eje perpendicular

Luego de haber suministrado los elementos necesarios para la realización de la prueba se pide que “dibuje lo mejor que pueda una casa, después un árbol y la persona” aclarando que:
  •   Puede dibujarlos como desee
  •   Puede borrar
  •   Puede tomarse el tiempo que necesite.
Puede protestar diciendo que no es un artista:
  • Se aclara que el HTP, no es un test de habilidad artística, lo que interesa es cómo hace las cosas.

Si intenta o pide permiso para utilizar cualquier ayuda mecánica como reglas u objetos de los que se pueda apoyar, se advierte que el dibujo debe ser manual.


ORDEN DE PRESENTACIÓN DE ESTÍMULOS

Se debe tener en cuenta que es fundamental que el test siempre se presente en este orden:

1. CASA
2. ÁRBOL
3. PERSONA

Este orden nos permite ir desde las representaciones más neutrales hasta las más cercanas a la propia persona, se deja para el final las asociaciones más conscientes.

INDICADORES FORMALES

Secuencia: Observar la secuencia de:
  •  Detalles de los dibujos y de dos dibujos diferentes
  •   El cómo realizan los dibujos para ver como emergen indicios de los impulsos, defensas y   adaptación.
  • la secuencia con la calidad de la línea a veces ofrece significados diagnósticos
Tamaño:
Pequeños: (10 Cm):
  •  Sentimientos de Inadecuación, Inferioridad
  •  Tendencia al retraimiento Incomodidad, encierro, presión (Elkisch)
  • En Niñas: ansiosas, vergonzosas, limitadas, muy autocontroladas (Waehner)
  • En niños: en relación con el grupo, emocionalmente dependientes y de mayor retraimiento.
Demasiado Grandes (+ de 18 cm)
  • Sentimientos de constricción ambiental acompañados de fantasías sobre compensatorias concomitantes (es cuando una persona alardea sobre algo, indicándonos que con esto está supliendo unas necesidades internas)
  •  Corriente Agresiva, con posibles tendencias a descargarlas en el ambiente (Zimmerman, Garfikle, Precker)

Presión:
Presión Constante: cuando presionan firmemente la mina del lápiz durante todo el dibujo creando líneas muy gruesas y oscuras.
  •  Indica confiabilidad (R. Hetherrington)
Poca Presión: líneas pequeñas y débiles
  •  Normales: depresión o desubicadas
  •  Anormales: neuróticos temerosos, esquizofrénicos crónicos, catatónicos avanzados (Pfiester)
Presión fuerte:
  •  Normales: Las personas extremadamente tensas (Buck)
  • Anormales: Psicópatas, orgánicos, epilépticos, cefalíticos (Pfiester)
Niños: (Hattwick y Alschuler)                                   
  •  Trazo Fuerte: más asertivos
  •  Trazo Liviano:
o    Bajo nivel energético
o    Restricción o depresión

Trazo:
En niños: (Hattwick y Alschuler)
  •    Largos: fuerte control de la conducta
  •  Cortos: impulsivos
  •   Rectos: auto afirmativos o agresivos (Krout)
  •  Circulares: dependientes y emotivos o femineidad (Krout, femineidad hace referencia a que el sujeto presente rasgos en su personalidad algo femeninos, pero esto no quiere decir q sea homosexual)
Líneas dentadas:
·         Hostilidad

Quebradas, indecisas o con continuidad porque fueron reforzadas:
·         Inseguridad o Ansiedad (Buck)

Tirantes: finas o estiradas a lo largo con sensación de tensión:
·         Estados emocionales rígidos o tensos

Líneas fragmentadas o esbozadas muy destacadas:
·         Ansiedad, Timidez, falta de autoconfianza o
·         Vacilación en la conducta y en el enfrentamiento con situaciones nuevas.

Serie de líneas desconectas: líneas forzadas y ninguna posee dirección intencional
  •  Tendencia psicótica: distanciamiento de la realidad, confusión, rareza.
  •  Persona:
o   Ojos fuera del rostro
o   Dedos y manos sueltos o donde lo corresponden

Detalles:
Detalles Adecuados:
  •  Tendencia al retraimiento
Ausencia de detalles Adecuados: con Sensación de vacío y reducción energética:
  •  Aislamiento emocional como defensa
  •  Depresivos (en ocasiones)
Detalles Excesivos: sensación de rigidez
  •  Obsesivos Compulsivos
Simetría:
Fallas en la Simetría:
  •  in adecuación de los sentimientos de seguridad en la vida emocional
Simetría Bilateral Acentuada: produce un efecto de rigidez
  •  Obsesivos compulsivos:
o   control emocional
o   Represión
o    Intelectualización exagerada

Inflexible Simetría
  •   Depresivos
Desplazamiento:
En niños:

  •  En medio de la Hoja: Conducta emotiva, autodirigida y centrada en ellos mismos 
  • Alta seguridad (Wolff)
  •  Descentrados: Conductas dependientes e incontroladas. Eje horizontal: (Buck)
  • Derecha:
o    sujeto estable y controlado
o    Postergación de las necesidades e impulsos (introversión)
o   Preferencia por satisfacciones intelectuales
o   En el árbol: inhibición (Koch)
o   Introversión (Wolff)
·        
        Izquierda:
o   Comportamientos impulsivos
o  Búsqueda de satisfacción inmediata y emocional de sus necesidades e impulsos. (extraversión)
o    Extraversión (Wolff)
·         
         Eje Vertical:
  •     Arriba
o   Persona sienta que realiza un gran esfuerzo, meta inalcanzable
o   Búsqueda de satisfacciones en la fantasía
o    Distante, inaccesible
o    Inseguras
  •    Abajo:  
o   Sentimientos de inseguridad e in adaptación, produciendo estado de depresión anímica
o   Ligada a la realidad u orientada hacia lo concreto
o   Pueden caer en la depresión o tomar actitudes derrotistas
  
  •   En niños: (Levy)

o   Arriba: Alcanzan altos niveles de éxito y ejercen esfuerzo para obtenerlo

·         Rincón Izquierdo Superior:
  •      Individuos regresivos
  •          Niños muy pequeños

Figuras que se unen en el borde del papel:
  •      Necesidad de sostén
  •      Temor a la acción
  •      Falta de seguridad
  •      Dependencia (niños)
  •      Ej: dibujos de ventanas unidad al borde las paredes.
INDICADORES DE CONTENIDO 

LA CASA: Representa alguna de las siguientes entidades fundamentales 

1. Imagen de uno mismo, con sus elementos correspondientes: 
  • Área de la fantasía                                    
  • Yo 
  • Contacto con la Realidad 
  •  Accesibilidad
  • Predominio oral, anal o fálico 
2. Percepción de la situación familiar:
  • Pasado, Pte. y futuro deseado 
  • Combinación de los tres
Techo: Simboliza el área vital de la fantasía y se equipara a la vida mental 
Tamaño:  Grado en que el individuo dedica su tiempo a la fantasía y en que recurre a ella en busca de satisfacción 
Excesivamente grandes: sobresale a los costados y achican a la casa 
  • Inmersión en la fantasía que desequilibra la estructura de su personalidad. 
  • Apartamiento del contacto interpersonal manifiesto.
  •  Los esquizoides y esquizofrénicos: “Casa Puro Techo” 
                        o  Gran Techo o Puertas y Ventanas dentro del techo 
                        o   Existencia fantaseada. 

Ausencia de techo: o línea que conecta ambas paredes en los extremos
  •  Imbéciles: Carecen de capacidad de ensoñación o fantasía
  •  Dentro de la normalidad intelectual: personalidad constreñida. 
Lineas reforzadas: (solamente en el techo) 
  • Se defiende de la amenaza de que su fantasía escape a su control. 
                     o Temor de que los impulsos que se descargan en la fantasía comiencen a aparecer en el                           comportamiento manifiesto o distorsionar la percepción de la realidad.  
  • Psicóticos  
  • Neuróticos Ansiosos ( en menor grado)
Paredes: 
Fortaleza y adecuación: Se relaciona con la fortaleza del yo y de la personalidad. 

Desmoronándose: 
  • Hay un “YO” en desintegración 
Reforzadas:
  •  Esfuerzo supremo de hipervigilancia por mantener la integridad del yo 
  • Psicóticos incipientes. 
Lineas debiles: 
  • Inminente derrumbe de la personalidad 
  • Débil control yoico 
  • Falta de defensas compensatorias 
  • Tolerancia pasiva frente a las fuerzas desintegrativas amenazantes 
Trasparentes:
  •  Deterioro en el criterio de la realidad.
  •  Deficientes profundos y psicóticos
En niños: 
  • Amplias libertades para presentar la realidad. 
  • Inmadurez de la capacidad conceptual
Puerta: Detalle de la casa a través del cual se realiza en contacto con el ambiente. 

Pequeña: en relación al tamaño de las ventanas y de la casa en general. 
  • Reticencia a establecer contacto con el ambiente 
  • Alejamiento del intercambio interpersonal 
  • Inhibición de la capacidad de relación social. 
  • Correlato Conductual: 
                 o Timidez  
                 o Temor en las relaciones interpersonales.                                                                                               

 Muy por encima de la linea de la base de la casa y sin escalones:
  •  Personalidad apartada e inaccesible 
  • Individuos que sólo tienden a establecer contactos con el ambiente dentro de sus propios términos. 
Muy grandes: 
  • Excesiva dependencia de los demás 
Abiertas: (poco frecuente) 
  • Gran sed de afecto emocional y espera recibirlo desde afuera 
  • Si la casa está vacía y las puertas abiertas indican                                                                         
              o Sentimiento de vulnerabilidad extrema
              o Falta de adecuación de las defensas yoicas.                                                                     
Bisagras o serraduras: 
  • Sensibilidad defensiva de tipo paranoico.
Ventanas:Representa un medio secundario de interacción con el ambiente 

Con cerraduras:
  •  Defensa excesiva por temor a daños que puedan venir desde afuera 
  • Típico de Paranoides 
Con  persianas o cortinas:
  •  Abiertas o Parcialmente:                                                                                                                
             o Tendencia a actuar en el ambiente de un modo controlado
             o Control emocional en el contacto con los demás.
Totalmente desnudas:
  •  Individuos que interactúan con el ambiente de una manera muy descortés, ruda y distante. 
  • No tienen casi nada de tacto 
  • Son del tipo de participante social que siempre provoca líos. 
Contorno reforzado: (solamente en las ventanas) 
  • Fijación oral o rasgos orales de carácter. 
  • Rasgos anales 
Perspectiva:

“Visión ojo de pájaro” (Observación desde arriba) 
  • Sentimientos de superioridad compensatorios con actitudes de rebelión contra los valores tradicionales que se le enseñaron en el hogar 
  • Sensación de estar por encima de los requerimientos de la convención y de la conformidad. 
“Visión ojo de gusano” (Observador desde abajo) 
  • Mezcla de sentimientos de desvalorización , inadecuación y baja autoestima
  •  Consideran inalcanzable la felicidad hogareña 
Distante
  •  Proteccion de imagen de si mismo: 
                      o Representa su sensación de aislamiento o inaccesibilidad
  • Trasmisión de la percepción de la situación familiar:
                       o Situación que se siente incapaz de enfrentar 
                       o Imposibilidad de sentirse cómodo con aquéllos con quien vive
 “Perfil absoluto” (sólo se ve un costado)
  •  Personas distantes, opocionistas, inaccesibles 
  • Paranoicos evasivos               
“Visión desde atrás” (Sin puerta trasera) 
  • Tendencias oposicionistas y de distancia 
  • Adquiere proporciones más patológicas 
                    o Paranoicos esquizofrénicos: en estado prepsicótico donde se siente de manera muy
                       aguda la necesidad de protegerse poniendo distancia
Linea del suelo: (Casa – Árbol-Persona) 
Revela el grado de contacto del examinado con la realidad. 

En esquizofrenicos: Apoyo débil sobre una línea: 
  • Cortada o en forma esporádica Amorfa y nebulosa 
  • Cayendo Entidades suspendidas que no tocan la línea del suelo dibujada por debajo (casos más patológicos donde hay mayor distancia con la realidad y entrega a la fantasía) 
Accesorios arbustos arboles:
  •  Falta de seguridad 
Sendero hasta la puerta:         
  • Proporcionado y realizado con facilidad 
                     o Individuos que ejercen cierto control y “tacto” en sus relaciones
  • Largo y Tortuoso  
                     o En sus relaciones sociales, en un principio se mantienen distantes pero que en 
                       ocasiones entran en calor y pueden establecer vínculos emocionales con los demás.
  • Lentos y cautelosos para hacer amistades, pero una vez que se desarrolla llega a poseer una gran calidad.
EL ÁRBOL:Su Significación es la imagen que tiene el individuo en relación con el ambiente

a) Koch:

  • Línea del desarrollo del árbol desde abajo hacia arriba, ese desarrollo es paralelo al desarrollo psíquico del examinado  
                       o Parte Inferior del Tronco: Huellas de la experiencia temprana  
                       o Parte Superior: Experiencias más recientes
  • El tronco:
                       o Área básica del concepto de uno mismo, fortaleza del yo                                           
b) Buck: Agrega los siguientes postulados                                                                                             

  • El tronco, representa:
                     o La sensación que la persona tiene acerca de su poder básico y de su fortaleza interna.
                      “fuerza del yo”    
                     o Cuanto más abajo estén las cicatrices del tronco del árbol, más precoces han sido las
                        experiencias traumatizantes.
  • La estructura de las ramas:   
                     o Capacidad que siente poseer para obtener satisfacciones del medio penetrando a un
                         nivel más inconsciente que el que capta el área de las manos y brazos en el dibujo de
                         la persona
  •  La organización total del dibujo.
Tronco: Índice de la Fortaleza básica de la personalidad 

Lineas periféricas reforzadas:
  • Necesidad de mantener la integridad de su personalidad 
  • El reforzamiento:      
                   o Defensa compensatoria para encubrir y combatir el temor de la difusión y                                              desintegración de la personalidad.
Raíces: Contacto con la Realidad   
Exageradas: 
  • Excesiva preocupación por el contacto con la realidad  

Trasparentes:
  •  Deterioro en el criterio de la realidad del paciente      
                   o En sujetos con inteligencia media o superior en edad adolescente o adulta: Puede ser
                      índice de proceso esquizofrénico ( sólo la posibilidad)
Ramas: Describe los recursos que el individuo siente poseer para obtener satisfacciones del medio, para extenderse hacia los demás y para “ramificarse” en logros acertados. Es un símil más inconsciente que los brazos en el dibujo de la persona.

Altas y angostas: Se extienden hacia arriba y apenas hacia los costados 
  • Temen satisfacciones del ambiente y en el ambiente, por lo tanto se refugian más de lo necesario en la fantasía para obtener una gratificación sustitutiva.               
                 o Desde la introversión hasta la esquizofrenia
Lateralmente hacia afuera (Ambiente) y hacia arriba (Fantasía):
  •  Mayor equilibrio
Tipo cerrdura: Descripción del Árbol cuyo tronco y forraje están dibujados con una línea continua, sin separación entre la copa y el tronco. 
  • Espacio blanco encerrado sin ninguna relevancia Individuos oposicionistas y negativistas 
Disociado Descripción de líneas laterales del tronco no se conectan entre ellas, se extienden hacia afuera, formando cada una su propia rama de estructura independiente. Impresión de un árbol dividido verticalmente por la mitad. 
  • Ruptura de la personalidad 
  • Una disocicación de sus componentes fundamentales 
  • Derrumbe de las defensas 
  • Peligro de que los impulsos internos se vuelquen en el ambiente 
  • Indice de la esquizofrenia.
Edad adscrita: La edad proyectada se vincula con el nivel psicosociosexual que el examinado siente poseer los pedofilos: la media fue de 10,6 
  • Psicosexualmente inmaduras 
  • Fijadas o han regresado a un nivel infantil:                                     
                    o Los impulsos sexuales se expresan bajo la forma de la manipulación sexual y el 
                       mutuo  tocarse y verse.
LA PERSONA Concepto que se realiza con mayor frecuencia de forma incompleta o se rechaza totalmente. Puede que surja en el examinado el temor al fracaso, sobre todo en aquéllos que piensan que el test “ no les va a salir bien”.


Tema:

Autorretrato

  • Revela lo que el individuo siente ser. 
  • Proyección del Yo físico:                                                                 
             o Reproducen con exactitud los contornos corporales, áreas fisiológicas.   
             o Personas con CI medio o inferior: reproducen sus propios rasgos corporales en el dibujo
                de la persona como si estuvieran mirando un espejo.                  
                                o La capacidad abstracta permite la representación de un yo no especular     
             o Las enfermedades fisiológicas y las incapacidades físicas se reproducen en el dibujo  sólo
                cuando han influido en el concepto que el examinado tiene de sí mismo, creando un área
                de  sensibilidad psicológica                                                                               
             o Cualidades físicas: amplitud de hombros, desarrollo muscular, aspecto general. 
  • Proyección del Yo psicológico: autorretrato psicológico                    
             o Personas con altura superior a la normal: dibujan figuras pequeñas con los brazos  
                colgando con desgano a los costados, y con una expresión implorante en el rostro.       
                             o Proyectan imagen psicológica de sí mismos: pequeña, insignificante, inútil,    
                               dependiente y con gran necesidad de apoyo emocional a pesar del yo físico
                               que poseen.                                                                                  
            o Persona Agresiva de tipo sexual: dibuja un delincuente sexual              
            o En un esquizofrénico dibujan: persona tambaleante perdiendo el equilibrio.             
            o Mujer exhibicionista: dibuja una mujer exhibiéndose con una fuerte ráfaga de viento
               levanta su pollera por encima de la cabeza.                                                          
            o Dibujar un sillón frente a una chimenea dibujada con mucho detalle: necesidad de calor
               emocional y seguridad.                                                                            
            o Dibujo de una mujer que se acaricia el pelo mientras baila sola: narcisismo                       
            o Dibujo del cuerpo de perfil y rígidamente erecto: rechazo a enfrentar la realidad y su 
               rígida falta de aceptación (paranoide)
Ideal del yo:  
                                                                                 
Adolescentes: 
  • Dibujan Atletas en traje de baño 
  • Actrices de cine con vestido de fiesta
 Pacientes obesos: (en terapia) 
  • Dibujan personas delgadas 
  • Buen pronóstico
CUESTIONARIO 

CASA: 
¿ Tiene alguna escalera esa Casa? 
¿Esa es tu casa? 
¿Te gustaría tener esa casa para ti? 
¿Si tuvieses esa casa y pudieses hacer lo que quisieras con ella, qué cuarto elegirías para ti? 
¿Quién te gustaría que viviese contigo en esa casa? 
¿Cuándo miras esa casa donde te parece que está, cerca o lejos? 
¿Te parece que está por encima, por debajo de ti o más o menos a tu misma altura? 
¿Qué te recuerda esa casa? 
¿Es una casa alegre, amistosa? 
¿Cómo es el clima en ese dibujo? 
¿A qué persona que conoces te hace acordar esa casa?
 ¿Alguna vez alguien o algo le hizo daño a esa casa? 
¿Qué es lo que más necesita esa casa? 
¿Hacia qué parte de l a casa conduce esa chimenea? 
  • Se pregunta por las habitaciones representadas en las ventanas. 
                                                                                                        
ÁRBOL                                                                                     
¿Qué clase de árbol es ese?                                                         
¿Dónde está ese árbol? 
¿Cuántos años, más o menos, tiene?
¿El árbol está vivo? 
  • Si está muerto, preguntar por las causas de la muerte 

¿A qué se parece más el árbol, a un hombre o a una mujer? 
  • Si en lugar de un árbol fuese una persona ¿Hacia dónde estaría mirando? Ese árbol, ¿está sólo o en un grupo de árboles? 
  • Si dice que está solo, preguntar ¿le gustaría estar con otros árboles? 
  • Al mirar ese árbol ¿cómo te parece que está? ¿Por encima, por debajo o a tu misma altura? 
¿Cómo es el clima en ese dibujo? 
¿Qué clima te gusta más? 
¿Sopla algo de viento en este dibujo? 
  • Se le pide que dibuje el sol Quién sería ese sol? ¿cómo se llama? 
¿Qué te recuerda ese árbol? 
¿Es un árbol sano? 
¿Es un árbol fuerte? 

PERSONA 
¿Qué es eso? ¿Un hombre, una mujer, un chico o una chica? 
¿Cuántos años tiene? 
¿Quién es? 
¿Qué está haciendo? 
¿En qué está pensando? 
¿Cómo se siente? 
¿Qué te hace pensar esa persona? 
¿Está bien esa persona? 
¿Es feliz?
 ¿Cómo es el clima de este retrato? 
¿A qué persona que conoces te hace recordar?
 ¿Qué tipo de ropa tiene puesta esta persona?
 ¿Qué es lo que más necesita esta persona? 
¿Alguien le hizo daño alguna vez a esta persona? 
  • Se le pide que dibuje el sol Quién sería ese sol? ¿cómo se llama?




TOMADO DE
documento proporcionado por el profesor en clase.
https://www.psicoactiva.com/blog/
https://www.google.com.co/search?q=test+htp&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjshujhytDXAhVE7iYKHXEzDo0Q_AUICigB&biw=1366&bih=637#imgrc=VQ3nQQgcMzqIaM:
https://www.google.com.co/search?q=test+htp&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjshujhytDXAhVE7iYKHXEzDo0Q_AUICigB&biw=1366&bih=637#imgrc=Z7nAaXzaNhfsHM:
https://www.google.com.co/search?q=test+htp&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjshujhytDXAhVE7iYKHXEzDo0Q_AUICigB&biw=1366&bih=637#imgrc=cYLglb2I3Xfw6M:
https://www.google.com.co/search?q=test+htp&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjshujhytDXAhVE7iYKHXEzDo0Q_AUICigB&biw=1366&bih=637#imgrc=L6l_UwjlQ-wa8M:
https://www.google.com.co/search?q=test+htp&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjshujhytDXAhVE7iYKHXEzDo0Q_AUICigB&biw=1366&bih=637#imgrc=h1WgzGOC84S2nM:
https://www.google.com.co/search?q=test+htp&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjshujhytDXAhVE7iYKHXEzDo0Q_AUICigB&biw=1366&bih=637#imgrc=ghi4WsyIBaLyaM:
https://www.google.com.co/search?q=test+htp&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjshujhytDXAhVE7iYKHXEzDo0Q_AUICigB&biw=1366&bih=637#imgrc=0T7z9srHRg-vAM:
https://www.google.com.co/search?q=test+htp&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjshujhytDXAhVE7iYKHXEzDo0Q_AUICigB&biw=1366&bih=637#imgrc=h1WgzGOC84S2nM:
https://www.google.com.co/search?biw=1366&bih=588&tbm=isch&sa=1&ei=85YUWv_MOYHmmAGvpKCABA&q=ideal+del+yo&oq=ideal+del+yo&gs_l=psy-ab.3..0l2j0i24k1l6.1212670.1214986.0.1216469.12.12.0.0.0.0.306.1980.0j2j5j1.8.0....0...1c.1.64.psy-ab..4.8.1974...0i67k1j0i30k1j0i8i30k1.0.p3PEyMmtC-o#imgrc=6HgagJzA-eiW0M:

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